石狮市第一中学

《义务教育小学英语课程标准（2022年版）》对新时代背景下的学生提出了新要求——学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化，具有传播中华优秀传统文化的意识，为推动构建人类命运共同体提供持久而深厚的精神动力。

为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才，由北京教育出版社、牛津大学出版社联合校长智库研究院、明师国际教育研究院共同发起“传统文化进英语课堂”课程实验校项目，旨在全国分层抽样寻找在英语教育领域有强烈创新意愿、具有一定的实践经验和先进成果，并愿意参与项目组织的调研、诊断、分析及服务的中小学校，构建“专家诊断、课程构建、教师培训、学生活动、成果输出”一站式服务体系，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。

一

专家入校 教研交流

2025年12月12日，明师国际教育研究院副院长楼琳娜女士及其教研团队、特邀专家北京教育科学研究院基础教育教学研究中心外语教研室小学英语教研员王晓东老师，一起走进北京市上地实验小学开展教研交流活动——用英语讲好中国故事，传承中国优秀传统文化。

二

主题明确 环节多样

主场地

课例1 《Mysterious Animals on the Roofs》

上地实验小学刘志娜老师带领学生开启了一场别开生面的“屋脊兽探秘”之旅。

课堂以“文化小侦探”研学闯关为主线，学生通过排序神兽、匹配寓意、快问快答等任务，在合作探究中认识十种屋脊兽的英文表达与文化内涵。AI视频让神兽“活”起来，Pad点读助力自主阅读，最后学生化身“文化小使者”，用英语向世界介绍屋脊兽的故事。

这堂课不仅是一节语言课，更是一次深度的文化浸润。学生在任务中感知古建筑智慧，在表达中树立文化自信，真正实现了“用英语讲好中国故事”的育人目标。

课例2《Hutongs and Streets in Beijing》

朝阳外国语学校果旭老师带来一节别开生面的英语课《Hutongs and Streets in Beijing》。学生通过拼图阅读，分组探究九弯胡同、砖塔胡同等各具特色的街巷，从历史、建筑、生活等多维度提取信息，并合作制作英文推介海报。在“文旅推荐官”展示环节，学生们自信地用英语介绍胡同故事，展现了对本土文化的深刻理解与自豪。

这堂课巧妙融合了语言学习、文化探究与创造性表达，使学生在任务中感受胡同魅力，在输出中树立文化自信，生动诠释了“用英语讲好家乡故事”的育人理念。

课例3《The Forbbiden City》

海淀区上地实验小学李梦彤执教了一节精彩的项目式学习课《The Forbidden City》，引领学生用英语探究故宫历史，并亲手制作文化导览册。

课堂以“为故宫制作英文手册”为真实任务驱动。学生通过阅读绘本，自主提取位置、建造者、建筑色彩等关键信息，并学习用标签分类整理。在小组合作中，他们筛选内容、设计版面，最终完成手册“基本信息页”的创作与展示。

这堂课超越了语言学习本身，融合了信息整合、审美设计与文化传播。学生在做中学，在用中悟，不仅锻炼了综合语言能力，更在主动建构中深化了对故宫文化的理解与自豪。

分场地一

课例1 《Yue Fei》

石油附实验卢晓晓老师带来了一场精彩的课例展示。教学中，卢老师巧妙运用“Story Mountain”故事山和“5W1H”思维工具，帮助学生梳理叙事结构，理解岳飞的精忠报国精神。课堂通过视频、小组合作、复述展示等活动，让学生在语言实践中加深对中华优秀传统文化的认同与自信。

此课例是英语学科落实“立德树人”与“文化传承”的一次生动实践，探索了用英语讲好中国故事的教学新路径。

课例2《The Story of Mulan》

府学胡同小学朝阳学校的袁洋老师带来了一场同样精彩的课例展示。袁老师巧妙融合人工智能技术，带来沉浸式传统文化学习体验。课堂上，AI生成的“木兰”视频与学生实时对话，激发探究兴趣。学生通过角色扮演、读者剧场等活动，深入理解木兰的勇气与担当。课堂还联系现代“巾帼英雄”事迹，引导学生思考“木兰精神”的现实传承。课堂掌声不断，文化自信在生动的语言实践中悄然生根。

分场地二

课例1 《The Story of Guonian》

石油学院附属小学郝萌老师带领同学们体验过年的魅力。她通过讲述“The Story of Guo Nian”，引导学生理解贴春联、放鞭炮等春节习俗的文化内涵。课堂以“为什么要庆祝春节？”为核心问题，学生通过阅读、圈画、表演等方式理解故事脉络，并对比“压岁钱”传说，深入体会春节“驱邪纳吉”的文化主题。本节课将语言学习与传统文化深度融合，通过故事教学法，让六年级学生在英语语境中理解习俗由来，强化文化认同与表达自信，是一次生动的文化育人实践。

课例2《My Music Family》

北京教科院大兴实验小学王昊老师带来一节同样精彩的课例展示。课堂以家庭故事为线索，引领学生用英语认识琵琶、二胡等传统乐器。教学中，教师不仅展示乐器实物、播放《春江花月夜》等名曲，更现场演示演奏技巧。学生通过小组合作、任务导学，学习用英语介绍乐器发声原理与文化内涵。课堂还引入民乐大师演绎中外曲目的视频，展现传统艺术的当代活力。这节“可听、可看、可感”的英语课，将语言学习融入文化体验，让学生在旋律中走近传统，在表达中树立自信，是“以英语为载体，传文化之韵味”的一次生动实践。

《中国风·虎阅英语分级阅读》样章

由明师国际推出打造的《中国风·虎阅》This is China系列绘本阅读，不仅为教师教学中的中华传统文化模块的教学提供了内容支持，也为学生们提供了系统的、地道的传统文化读本，广受老师和学生们喜爱。

为帮助学生们更加深入地感受中华文化的魅力，并在学习英语的同时增强对中华民族的认同感和自豪感。明师国际研究院联合北京出版集团共同打造《中华优秀传统文化进英语课堂学生资源套盒》，通过科学分级绘本、配套精致学具、多媒体音视频、中国风英文字帖等，为英语课堂注入鲜活的文化气息，全方位助力孩子英语能力节节攀升，文化素养日益深厚，实现知识与情怀的双重成长。

中华优秀传统文化进英语课堂学生资源套盒内各级别教具明细：

1.第一级别

Ø《中国风·虎阅分级阅读》第一级（8本）

Ø《孙悟空七十二变》涂色卡纸6张

Ø Monkey King头饰1张（配套弹力绳）

Ø《彩色的风筝》涂色卡纸1张

Ø《京剧脸谱》涂色卡纸1张

Ø 元素贴纸1张（第一级元素）

Ø 26个英文字母练习纸2张

Ø《我的第一本中国风英文字帖》1本

2.第二级别

Ø《中国风·虎阅分级阅读》第二级（8本）

Ø《我们的兵器》头饰4张（配套弹力绳）

Ø 元素贴纸1张（第二级元素）

Ø《我的第一本中国风英文字帖》1本

3.第三级别

Ø《中国风·虎阅分级阅读》第三级（8本）

Ø《如何制作一条龙》——龙头、龙尾、龙爪、龙身

Ø《年的故事》头饰4张（配套弹力绳）

Ø《小老鼠上灯台》猫、老鼠头饰各2张（配套弹力绳）

Ø《剪纸》5张

Ø《甜月饼和咸月饼》月饼模具1套

Ø《我的第一本中国风英文字帖》1本

三

专家点评 护航教学

最后，王晓东老师为上课老师的绘本教学内容及绘本教学设计进行了详细的点评并提出了合理的建议：

王老师凭借其深厚的学术底蕴与卓越的专业素养，对英语教学和说课展示进行了全面而深入的点评。他的分析不仅体现了扎实的理论功底，更融合了丰富的教学实践经验，展现出高度的教育敏感性与前瞻性。王老师的点评条理清晰、视角独到，既从宏观层面剖析了教学设计的理念与逻辑，又从微观层面精准指出了课堂实施中的亮点与可优化之处。他的言语如灯塔般指引方向，为一线教师在教学理念更新与课堂实践提升之间架起了桥梁，切实推动了英语教学的专业化发展与质量提升。

今后，老师们将根据专家所指导的内容和课题解读，继续深入研究并进行知识内化和实践，确保在后续的教学中不断精进和超越自我。

实验校项目介绍

“传统文化进英语课堂”创新教学实验校

项目介绍

为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才。明师国际教育研究院联合牛津国际教育研究院、北京教育出版社共同发起“传统文化进英语课堂创新教学实验校(班）”项目，通过专家引领、教研指导、课程构建、研讨会、成果巡展等一站式服务方式，面向全国中小学集结100所学校，开展中华优秀传统文化创新教学实验班，与广大有创新想法的教师，在专家的引领和指导下进行一线实践，不断创新、反思和沉淀，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。100所传统文化实验校正在招募中，欢迎咨询！

点击链接查看详情：

传统文化课例征集

关于征集“传统文化进英语课堂”优质课例，欢迎英语教师进行投稿，投稿要求如下：

1. 课例以讲课和说课形式为主，讲课时长约为40分钟/人，说课时长约为20分钟/人。

2. 投稿课例紧紧围绕将中华优秀传统文化这一主题教育有机融入英语课程开展。

3. 投稿准备：讲课/说课课件、讲课/说课视频、教学设计、上课课件及课堂实录；

另如是获奖课例，请一并附上荣誉证书。

4. 推荐书目：

《中国风·虎阅》英语分级阅读系列

《中国风》系列英语分级阅读

Talk about China with Oxford 《牛津英语话中国》

教师也可灵活选择以上书目中的篇目进行课例展示。

5. 投稿方式：将资料及报名表打包，命名方式为【姓名+单位+联系方式+作品名称】发送至“mingshiclub2015@163.com”。

明师国际教育研究院将对课例进行评审，通过审核的课例将为优秀课例颁发证书、收入到《明师说》系列教育图书进行出版、线下教研活动邀约、明师学苑课程平台展示等奖励。

*说明：明师国际享有投稿课例直接使用权

《中国风·虎阅》系列绘本